著名教育家蒙特梭利说：“只有正确认识了死亡，才能更好地理解生命的意义，更加尊重生命，热爱生活。”

“死亡”一直是中国人讳莫如深的一个话题。就连2000年前季路曾向孔子“问死”，得到的回答也是：“未知生，焉知死？未能事人，焉能是鬼？”

然而与中国不同，很多西方人却能够比较平静而坦然地谈论死亡。这得益于他们从小就对孩子进行死亡教育。

早在20世纪90年代，美国的公立学校就将死亡教育课程纳入选修课。电影《寻梦环游记》中的亡灵节也是其死亡教育的体现。

国外学者利用皮亚杰所做的儿童对生命概念认识的实验，推断出“儿童对死亡理解的三个阶段”：第一阶段（3-5岁）这个阶段对应的是皮亚杰提出的前运算阶段相似，此时的儿童的认知以自我中心，泛灵论，认为世界上的万物都是有生命的，花朵、月亮、兔子、桌椅都能说话。将死亡看成一种睡眠或者暂时的状态，将“死亡”拟人化，此阶段的儿童不能认识到死亡的不可逆性。第二阶段（5-8岁）逐渐认识到死亡是人类最终的结果，但是此时的儿童将死亡看成是变化莫测的，暂未形成对死亡真正的理解。第三阶段（9岁以上），此阶段的儿童处于皮亚杰理论中的形式运算阶段，能够进行推理意识到死亡是不可避免的，是任何人都要经历的。

面对死亡，我们不应该回避或者渲染，而是赋予生命价值，肯定它存在过的意义，知道命里有尽头，便会思考这一切，珍惜当下的生活。本期推出的心理微课为《一片叶子落下来》由益菲老师主讲，让我们一起来学习吧！

本期讲师简介

益菲，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。应用心理学硕士（青少年心理健康与咨询方向）。初等教育系心理辅导员。一直从事个体心理咨询、团体心理辅导、学生管理工作，讲授《大学生心理健康教育》《小学生心理健康教育》《大学生生涯发展与就业指导》等课程。在工作中形成了活泼风趣的咨询风格，对青少年人际关系、情绪管理、挫折应对等方面有较为丰富的咨询经验。